Το Υπουργείο Παιδείας προωθεί σημαντικές αλλαγές στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια εκπαίδευση για να καλύψει τα εκπαιδευτικά κενά!
-Μελετά να περιορίσει τις 157 ειδικότητες εκπαιδευτικών, που καταγράφονται σήμερα, σε 80 και σε επιπλέον 8 ειδικότητες για την Ειδική Αγωγή!
-Καταγγελίες εκπαιδευτικών: “Η ομαδοποίηση ειδικοτήτων στην Δευτεροβάθμια εκπαίδευση εκ μέρους του Υπουργείου Παιδείας, αποτελεί μπάλωμα στις τεράστιες ελλείψεις, που καταγράφονται στις σχολικές αίθουσες και θα φέρει σύνθλιψη των μικρών ειδικοτήτων”
Επιμέλεια: Ευθύμιος Χατζηϊωάννου
Για “σύνθλιψη των μικρών ειδικοτήτων” και για “μπαλώματα στις τεράστιες ελλείψεις, που καταγράφονται στις σχολικές αίθουσες” κάνουν λόγο οι εκπαιδευτικοί, σχετικά με το σχέδιο ομαδοποίησης ειδικοτήτων στην Δευτεροβάθμια εκπαίδευση, το οποίο έθεσε σε δημόσια διαβούλευση το Υπουργείο Παιδείας.
Σύμφωνα με σχετικά δημοσιεύματα, ορισμένες ειδικότητες, που είναι κοινές σε Επαγγελματικά και Γενικά Λύκεια, και ανάμεσα στα μαθήματα, που διδάσκουν, είναι και δύο πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα, ομαδοποιούνται, ενώ επιχειρείται ένα «νοικοκύρεμα» σε κλάδους, που είχαν υπερπληθώρα ειδικοτήτων και αφορούν κυρίως το Επαγγελματικό Λύκειο. Επίσης, στην Ειδική Αγωγή έχει εξαφανιστεί η ειδικότητα του παιδοψυχολόγου!
Τις 157 ειδικότητες εκπαιδευτικών, που καταγράφονται σήμερα, το Υπουργείο Παιδείας μελετά να τις περιορίσει σε 80 και σε επιπλέον 8 ειδικότητες για την Ειδική Αγωγή
Βέβαια, το ζήτημα της πληθώρας ειδικοτήτων στην ελληνική εκπαίδευση δεν είναι καινούργιο. Αυτή την στιγμή καταγράφονται 157 ειδικότητες εκπαιδευτικών, με το μεγαλύτερο μέρος να αφορά τους εκπαιδευτικούς των Επαγγελματικών Λυκείων. Η πρόταση, που παρουσιάζει το Υπουργείο Παιδείας, αναφέρει 80 ειδικότητες και επιπλέον 8 ειδικότητες στην Ειδική Αγωγή. Στο παρελθόν έχουν παρουσιαστεί σχέδια από προηγούμενη ηγεσία του ΙΕΠ με πολύ πιο «δραστική» ομαδοποίηση, που αφορούσε σε 40 ειδικότητες.
Οι αλλαγές αυτές, όπως προτείνεται από την ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας, θα εφαρμοστούν μάλλον από το νέο σχολικό έτος, δηλαδή από τον Σεπτέμβριο του 2017, παρά το ότι, η μία εβδομάδα, που δόθηκε ως διορία στις εκπαιδευτικές ομοσπονδίες για να καταθέσουν τις προτάσεις τους, δεν αρκεί σε καμιά περίπτωση για ολοκληρωμένο διάλογο.
Ποιές αλλαγές έρχονται στα Γενικά Λύκεια και στα ΕΠΑΛ
Η ομαδοποίηση, που προτείνεται από το Υπουργείο Παιδείας, όπως παραδέχονται και στελέχη του, αφορά αποκλειστικά την κάλυψη σε εκπαιδευτικές «τρύπες». Με την δέσμευση των μόνιμων διορισμών να παίρνει παράταση ακόμα για έναν χρόνο, η ηγεσία προσπαθεί να ανοίξει τα σχολεία τον προσεχή Σεπτέμβριο με όσο το δυνατόν λιγότερα κενά. Ιδού κάποια παραδείγματα ενοποιήσεων, που αφορούν εκπαιδευτικούς, οι οποίοι μπορεί να διδάσκουν, τόσο σε Γενικά Λύκεια, όσο και σε ΕΠΑΛ:
-Στην ειδικότητα ΠΕ09 (οικονομολόγοι), οι οποίοι διδάσκουν το μάθημα της Πολιτικής Παιδείας αλλά και τις «Αρχές Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων», το οποίο είναι πανελλαδικώς εξεταζόμενο μάθημα, εντάσσονται πλέον οι ειδικότητες της Διοίκησης Επιχειρήσεων, Εμπορίας και Διαφήμισης και Οικιακής Οικονομίας.
-Αντίστοιχα, στην ειδικότητα των καθηγητών ΠΕ19, που διδάσκουν το πανελλαδικώς εξεταζόμενο μάθημα «Ανάπτυξη Εφαρμογών σε προγραμματιστικό περιβάλλον», εντάσσονται οι ειδικότητες Πληροφορικής ΑΕΙ και ΤΕΙ.
-Τέλος, στην κατηγορία ΠΕ10 εντάσσονται οι κοινωνιολόγοι και οι καθηγητές Νομικών και Πολιτικών Επιστημών, που διδάσκουν το μάθημα «Βασικές Αρχές Κοινωνικής Επιστήμης».
Με την απόπειρα ομαδοποίησης, «μικρές» ειδικότητες καθηγητών, όπως αυτή της Οικιακής Οικονομίας, θα εξαλειφθούν, λόγω της σύμπτυξής τους με άλλους εκπαιδευτικούς!
Αρκετοί εκπαιδευτικοί εκφράζουν την διαφωνία τους με την απόπειρα ομαδοποίησης, καθώς σημειώνουν, ότι «μικρές» ειδικότητες, όπως αυτή της Οικιακής Οικονομίας, θα εξαλειφθούν, λόγω της σύμπτυξης με άλλους εκπαιδευτικούς. Βέβαια, αρκετές νηφάλιες φωνές σημειώνουν, ότι η ομαδοποίηση δεν κάνει τίποτα παραπάνω, απ’ ό,τι έχουν ήδη κάνει η δεύτερη και η τρίτη (σ.σ.: επί υπουργίας Νίκου Φίλη) ανάθεση, όπου διάφορες ειδικότητες βρέθηκαν να διδάσκουν, όχι και τόσο όμορα αντικείμενα στις σχολικές τάξεις.
Πάντως, κύκλοι του Υπουργείο Παιδείας τονίζουν, πως με την ομαδοποίηση δίνονται και οι ίδιες «ευκαιρίες» σε ειδικότητες, όσον αφορά τις υπηρεσιακές μεταβολές, όπως μεταθέσεις, μετατάξεις και αποσπάσεις.
Τα ερωτήματα, που προκύπτουν για την Ειδική Αγωγή
Από τον νέο ομαδοποιημένο πίνακα, που αφορά την Ειδική Αγωγή, βρέθηκαν εκτός δύο ειδικότητες, αυτές του παιδοψυχολόγου και του επαγγελματικού συμβούλου, που δεν καταγράφονται, ενώ, σύμφωνα με εργαζόμενους στο ειδικό βοηθητικό προσωπικό, έχει κάνει την εμφάνισή της μία νέα ειδικότητα, ΠΕ39, που αναφέρεται σε «επισκέπτες υγείας». Ειδικότερα, για την «εξαφάνιση» των δύο ειδικοτήτων, το προσωπικό της Ειδικής Αγωγής βρίσκεται σε αναβρασμό, καθώς δεν γνωρίζει, αν πρόκειται για «προχειρότητα» εκ μέρους του Υπουργείου Παιδείας ή για μεθόδευση κατάργησης των εν λόγω ειδικοτήτων.
Υπουργός Παιδείας: Από την προσεχή σχολική χρονιά έρχονται αλλαγές στο Ολοήμερο σχολείο!
Πάντως, σε συνάντηση, που είχε με την Διδασκαλική Ομοσπονδία Ελλάδος (ΔΟΕ), ο Υπουργός Παιδείας, Κώστας Γαβρόγλου, ζήτησε προτάσεις για την βελτίωση του Ολοήμερου σχολείου, καθώς η πρώτη εφαρμογή του καθολικού Ολοήμερου σχολείου (με υπογραφή Νίκου Φίλη), παρουσίασε αρκετά προβλήματα στην λειτουργία του σχολείου, με την ηγεσία να προχωρεί σε αξιολόγηση και βελτιωτικές αλλαγές από την επόμενη χρονιά.
Όμως, πέραν τούτου, οι δάσκαλοι δεν πήραν καμία απάντηση για μόνιμους διορισμούς (σ.σ.: στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση καταγράφονται τα περισσότερα κενά στα σχολεία), εκτός από την πρόθεση του κ. Γαβρόγλου, που είπε, ότι θα τους κάνει.
